小学生怎样积累作文素材

当前小学语文教学中,教师作文“难教”,学生“怕学”的现象普遍存在,作文是相当一部分小学教师和学生“心中永远的痛”,执教者为作文教学难而感到棘手,学生对作文有畏难情绪,一听说写作文就头疼,家长对此更是束手无策,于是只好求助于各种各样的辅导资料,导致学生作文抄袭成风,程式化、成人化、泛政治化倾向严重。教与学之间产生了一种严重的不信任感,挫伤了学生学习语文的积极性。
要解决这一现象,最根本的是解决学生作文的材料来源,提高学生的语言表达能力,提升学生的写作基本技巧,消除学生“怕作文”的心理障碍。要解决学生作文的材料来源必须通过观察积累生活;要提高学生的语言表达能力必须通过阅读积累语言;要提升学生写作的基本技巧,必须通过多种训练,积累技巧。现就关于小学作文指导过程中的“积累”谈谈我的一些做法。

急需小学六年级作文素材

今天,我班名洋同学由于感冒呕吐在座位上。顿时,教室里的酸臭味冲天,我忍不住也想吐,于是命令同学迅速开窗通风,当我还没有来得及组织学生去清扫时,我班几个同学有吕佳伦、李佳林、潘钰、王潇、陈温心、陈思芮、等几个同学迅速跑开,拿笤帚的、拿锉子、拿拖把积极打扫着,在我的指挥下,好不容易清理好了一切。特别是吕佳伦同学看到同学身上、书上还有脏,竟然拿到自来水旁为同学们洗刷干净,天气那么冷,水那么凉,味那么难闻,也没有阻挡住他帮助同学们的热情,握着他冻得发红的双手,看着他善良的笑脸,一股暖流涌上我的心头,是呀,一滴水映射出太阳的光辉,一件小事反映一个人的品德。我泪眼朦胧的激动的对佳伦说:你太令我感动了,我想把你的事迹报道出来。在班上,我也大力表扬了吕佳伦为首的几个热心帮助别人的同学,号召学习他们这种不怕脏,不怕累的精神。

“勿以善小而不为”“勿以恶小而为之”。事虽小,但意义大,今天我借此事件为契机公布了我们统小文明少年的标准,让每位同学都去正当文明少年、儒雅少年二努力。

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