求一篇以“纽带”为题的作文


江苏省太仓市新塘学校 陆丹 永远忘不了美国教育家杜威先生的一句话:“给孩子一个什么样的教育,就意味着给孩子一个什么样的生活!”是啊,孩子的童年生活大部分都是在学校中度过的啊!于是,作为小学作文课改实验教师的我,常常思索着这样一个问题:应该给孩子一个什么样的作文课堂?给孩子什么样的生活?在这里,我想借我的一堂作文评讲课来阐述我的理解。 [流程1]激情导入,渲染气氛 上课伊始,我播放了马斯纳的《沉思曲》,和着曲调,我深情地讲述:亲爱的同学们,你们好!六个春夏秋冬,我们同在一片蓝天下,一起沐浴了一片金色的阳光,一起度过了二千个日夜,我们共同谱写了多少友谊的篇章?理想和信念在这里交融,梦想与情感在这里汇合。在这离别的时刻,让我们一起重温那令人难以忘怀的生活片段,聆听那感人肺腑的友情故事。 评析:在语文课中,如何体现语文学科的“人文性”,其基点就在于“情感”。我常常在思索着:一个没有激情的教师,如何能调动学生的情感,能让学生充满热情地学习?我思量着:要把自己的情感传递给学生。这堂课上,我把我对六年师生生活的每一份感悟、每一种情感,用我的语言、我的眼睛、动作……传递给学生,展现给学生一个“充满激情的我”,陪伴孩子度过了充满真挚友情的难忘的一堂课。在音乐的渲染下,在我的情感的带动下,学生们也很快进入了角色。就像此时,我们就要告别朝夕相处的老师和同学,依恋与不舍油然而


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